第5章 灵能通识（1/2）

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清晨的灵岚高空学区教室中，光线明亮而冰冷。

四周是合金墙壁与全息投影屏幕，空气中依稀带有一丝工业气味。

薛溪坐在后排，一如往常地保持低调。

周围同学有的窃窃私语，有的盯着手中终端刷广告，还有些正在复习资料，等待灵能通识课的开始。

昨天夜里薛溪的修炼虽无直接提高灵能分数，但至少能让他今天不再痛苦难当。

经过青木养生诀的改善，他的身体对灵气运行不再那般尖锐疼痛，这使他能更专心于信息收集。

“解析器，准备调取原主记忆中的灵能通识基础知识。”薛溪在意识中轻声道。

“已就绪。”解析器的中性声音在他脑海中响起，“是否需要过滤关键词为‘脑域开发’、‘主观域’、‘变种人’以及‘灵场’相关内容？”

“对，重点提取有关脑域开发与主观域的概念。”

薛溪回应，同时目光落向教室前方。

课桌前方的全息大屏正缓缓亮起。

随着上课铃声轻响，一个身材修长的中年女教师投影在人群前方。

她着一身深色功能服，肩头有灵能学区的标志。全息光幕中出现课程目录：“灵能通识（第5单元）：脑域开发与主观域基础”

薛溪心中微喜，正是他所需内容，今天这堂课主题恰好是脑域开发的理论段落。

“这不就是瞌睡送枕头吗？”

“同学们，”女教师的声音清晰柔和。

“本节课将讨论脑域开发的底层理论与主观域的成形路径。先前我们已学过灵场即个人精神对外界的无意识散发力场的基本概念。”

“这节课将拓展脑域开发的流程，与变种人能力的来源实质。”

薛溪微微前倾身子，表面依旧冷静，内心却在思索：“解析器，先将已有记忆片断调出，与教师现讲内容对照。”

解析器回应：“好的，已准备对照分析。”

女教师轻敲全息面板，屏幕上出现一段定义文字：“脑域开发：通过电磁刺激、大脑诱导药剂与特定心理暗示手段，逐步改变大脑认知结构，使个体构建出坚固的主观域，以此在灵场中生成特定稳定的影响模式，从而表现出特异能力。”

“前世并无此概念啊，一切靠灵气、功法、外界资源循环运转。”

“此界却强调精神由内向外的塑造，与修仙的道路截然不同啊！”

薛溪暗忖：“原来他们每天打针就是在进行脑域开发的一种手段。”

“如此看来，变种人所谓的超能力并非外界资源推动，而是透过脑域开发重写心灵结构，使主观域稳固到足以影响外界灵场。”

这说明若他有朝一日能攒钱进行脑域开发，也将面临随机觉醒某种能力的结果。

随机性意味着风险，他要先了解成功率和控制水平。

解析器捕捉到薛溪疑问：“需更多资料，关于成功率与随机性？”

薛溪回应：“是的，能否找到原主在通识课上记忆里对成功率的只字片语？”

解析器检索记忆：“有少量提及：教科书备注，脑域开发成功率并非百分百，可重复多次尝试，每次耗资巨大。能力觉醒后，初始能力较弱，需要专门强化课程提升精度与强度，最终达到轻易操纵现实局部的程度。”

教师那边也在继续讲解：“主观域是个体大脑对世界的私有诠释框架。当通过脑域开发稳固此现实，个体的灵场将呈现独特扭曲，使其能轻易实施某类现象的改变。”

“例如相信自己能控制电荷运动者，通过不断强化此信念与相关训练，就可在现实中操纵电磁现象，成为电磁类变种人。”